鄭緯民在授課。
吳承蔚攝
舒德干（左一）在和學(xué)生交流。
西北大學(xué)供圖
蘇國輝在做講座。
受訪者供圖
首個全國科普月，一些中國科學(xué)院、中國工程院院士或走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校和企業(yè)，或借助互聯(lián)網(wǎng)等傳播平臺，為社會公眾帶來了豐富多彩的科普活動。兩院院士是科普的重要力量，在科普工作中發(fā)揮著重要作用。他們深入淺出，在全社會激發(fā)崇尚科學(xué)、探索未知的興趣；他們創(chuàng)新形式，讓科普的聲音傳播得更廣更遠(yuǎn)。
日前，本報記者專訪了3位院士，看他們在科普現(xiàn)場為大家?guī)砟男┚手v述。聽他們談?wù)?，科普工作如何才能做得更好?/p>
——編 者
中國工程院院士、清華大學(xué)教授鄭緯民
科普方法要有針對性
記者 吳 月
【人物小傳】
鄭緯民，1946年生，中國工程院院士、清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授。長期從事高性能計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、并行算法和系統(tǒng)，存儲系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)和人工智能處理平臺的研究與教學(xué)工作。曾獲國家科技進(jìn)步獎一等獎、二等獎，何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎等。
問：您的日常科研工作很忙，為什么還經(jīng)常開展科普講座、在互聯(lián)網(wǎng)上做科普？
答：對于院士群體而言，參與科普活動是我們的義務(wù)和職責(zé)之一。做科普是一件非常要緊的事，有很多好處——能幫助公眾更好地理解科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)社會發(fā)展；能激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)更多科技人才，促進(jìn)科技創(chuàng)新；還有助于糾正謬誤，讓人們了解真實的科技發(fā)展情況。近年來，我圍繞區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等話題做過科普，效果都非常好。
問：聽過您科普講座的人很多，有學(xué)生，也有各行各業(yè)人士。面對不同人群，您怎樣有針對性地進(jìn)行科普？
答：這些年，我主要面向3類人群做科普：第一類是給中小學(xué)生做科普，僅今年內(nèi)，我就在浙江寧波、四川巴中等地面向青少年開展科普，孩子們都很想知道最新的科學(xué)知識；第二類是給大學(xué)生做科普，近年來我曾去過四五十所高校，給不同專業(yè)的大學(xué)生開展科普講座；第三類就是面向地方政府部門、企業(yè)等做科普，很多聽眾對科學(xué)知識十分感興趣。這些科普內(nèi)容不僅幫助他們了解科技前沿發(fā)展，也為未來的決策提供了一些科學(xué)依據(jù)。
科普方法要有針對性。比如，面向中小學(xué)生做科普，互動性要更強(qiáng)；面向大學(xué)生做科普，要拓展他們對不同學(xué)科的認(rèn)知；面向企業(yè)人員做科普，要從他們最感興趣的研究領(lǐng)域切入，提升科普的實用性。
問：計算機(jī)領(lǐng)域知識更新非常快，對科普工作提出了哪些要求？
答：計算機(jī)專業(yè)本身是一個不斷更新、發(fā)展的學(xué)科，知識迭代非?？臁Ｎ乙呀?jīng)快80歲了，也不斷地跟著最新趨勢學(xué)習(xí)。在清華，我?guī)缀趺刻於紩佑|到一些年輕老師、學(xué)生，經(jīng)常和大家一起交流、研討，這也是我學(xué)習(xí)的過程。
我自己在做科普中也有所收獲。我講的內(nèi)容有一些是我的專業(yè)，有一些可能不直接相關(guān)。網(wǎng)友提出的問題可能涉及各個領(lǐng)域，我會把網(wǎng)友的問題發(fā)到工作群里，大家集思廣益來研討。遇到不了解的問題，我還會向其他老師請教。他們跟我普及了，我再回答大家。所以說，科普其實是很多科研人員一起做的事情。
中國科學(xué)院院士、西北大學(xué)教授舒德干
科普的形式可以多種多樣
記者 高 炳
【人物小傳】
舒德干，1946年生，中國科學(xué)院院士、西北大學(xué)博物館館長。從事進(jìn)化古生物學(xué)研究，他發(fā)現(xiàn)的天下第一魚“昆明魚目”被公認(rèn)為人類在脊椎動物大家庭里的創(chuàng)頭始祖，同時提出“三幕式寒武紀(jì)大爆發(fā)構(gòu)建第一動物樹”假說。曾獲國家自然科學(xué)獎一等獎、二等獎等。
問：地球第一動物樹是由我國科學(xué)家牽頭發(fā)現(xiàn)的，能否談?wù)劙l(fā)現(xiàn)的過程？
答：在遺傳變異和自然選擇雙重驅(qū)動下，地球所有生命構(gòu)成一個萬物共祖的譜系樹，即生命樹。生物學(xué)家綜合遺傳學(xué)、形態(tài)學(xué)和發(fā)育學(xué)多重信息，構(gòu)建出各級各類現(xiàn)代生命樹，其中包括基礎(chǔ)動物、原口動物和后口動物三大類群的現(xiàn)代三分動物樹。由于長期缺少可靠的早期化石記錄，學(xué)界不知道最初的完整三分動物樹，即第一動物樹是何時成形、如何成形的。
可喜的是，我國的古生物學(xué)家對5.2億—5.18億年前的澄江軟軀體構(gòu)造化石進(jìn)行了數(shù)十年的探索，終于獲得第一動物樹成形的可靠證據(jù)。第一動物樹意義非凡，它構(gòu)成地球生命史上繼生命/細(xì)胞起源、真核生命起源之后的第三個重大里程碑，是地球從原始二極生態(tài)系統(tǒng)（藻類生產(chǎn)者和細(xì)菌分解者）躍升為完善三極生態(tài)系統(tǒng)（添加了動物消費(fèi)者）的主要分水嶺。
問：您認(rèn)為科普需要通過哪些形式來實現(xiàn)？地質(zhì)領(lǐng)域的科普具有哪些意義？
答：我從1999年開始接觸科普。當(dāng)時，我和團(tuán)隊在《自然》雜志發(fā)表了兩篇文章，尤其是關(guān)于發(fā)現(xiàn)5.18億年前澄江動物群中最古老脊椎動物昆明魚和?？隰~的論文，在國際上引發(fā)了關(guān)注。那時，國內(nèi)多所高校、研究所和中小學(xué)都邀請我去做科普講座。后來我逐漸認(rèn)識到，科普工作和科技創(chuàng)新同樣重要。20多年來，我們組織翻譯達(dá)爾文的《物種起源》，定期到高校、研究所和中小學(xué)做科普講座，傳播科學(xué)進(jìn)化論思維、科普古生物學(xué)新進(jìn)展等。
科普的形式可以多種多樣，科普圖書、短視頻、影視、戲曲以及線上線下演講等都是很好的途徑。我們發(fā)現(xiàn)的昆明魚，以圖文并茂的形式進(jìn)入人教版初中生物學(xué)教材，這便是廣泛傳播科學(xué)知識的好形式。
人類是行星地球唯一的意識生命。利用各類科普手段，解讀地球從46億年前的火球到水球，再到細(xì)菌球、真菌/植物球，直到動物星球的全景式演化過程，領(lǐng)略有機(jī)界與無機(jī)界的協(xié)同演化奧秘，追尋人類遠(yuǎn)祖的微觀和宏觀進(jìn)化軌跡，這既能激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，也有利于提升全社會保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺性和緊迫性。
中國科學(xué)院院士、暨南大學(xué)教授蘇國輝
科普的意義首先是點燃興趣
記者 姜曉丹
【人物小傳】
蘇國輝，1948年生，中國科學(xué)院院士、暨南大學(xué)粵港澳中樞神經(jīng)再生研究院院長。從事哺乳動物視覺系的發(fā)育、可塑性及再生研究，1985年首次通過外周神經(jīng)移植方法實現(xiàn)成年哺乳動物的視網(wǎng)膜節(jié)細(xì)胞長距離軸突再生。
問：您和團(tuán)隊的主要研究方向為“神經(jīng)損傷修復(fù)”，請問“神經(jīng)損傷修復(fù)”的機(jī)理是什么？
答：近年來，我們團(tuán)隊圍繞“神經(jīng)損傷修復(fù)”開展科研攻關(guān)，重點解決臨床中樞神經(jīng)損傷“難以再生”的難題。我們以中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的視神經(jīng)為研究對象，通過改變視神經(jīng)的“微環(huán)境”，激發(fā)受損視神經(jīng)的再生能力。目前，我們已在動物身上完成視神經(jīng)再生實驗，下一步計劃推進(jìn)臨床試驗。
問：您是何時開始做科普的，科普的內(nèi)容主要有哪些？
答：大約在六七年前，我開始做科普。科普內(nèi)容隨著時間和受眾需求不斷調(diào)整。在科普中，我會給大家分享自己的科研經(jīng)歷，跟中小學(xué)生講解我的研究方向。比如，我會講在讀博士時如何從“重復(fù)實驗”中找到突破點，如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，告訴同學(xué)們，科研不是“一步登天”，而是在慢慢摸索中突然遇到驚喜的過程，重要的是保持好奇心和韌性。
近些年，我特別關(guān)注青少年的心理健康。我在科普中加入了主動調(diào)節(jié)情緒的“干預(yù)方案”，比如運(yùn)動、光療、社交互動等。我常鼓勵學(xué)生：設(shè)定一個小目標(biāo)，每天走走路、打打球，身體和心理都會變好。
問：您覺得做科普的意義是什么？有哪些讓您難忘的經(jīng)歷？
答：科普的意義首先是點燃興趣。很多學(xué)生覺得科學(xué)與大眾有距離感，“高深難懂”。但通過聽科學(xué)家的故事，他們發(fā)現(xiàn)“原來科學(xué)家也會遇到很多困難”“原來研究成果能幫到人”，就會覺得科學(xué)不是課本上的公式，而是能解決實際問題的。其次是弘揚(yáng)科學(xué)家精神。我會和學(xué)生說，科研像爬山，99%的時間在重復(fù)和失敗，但登頂?shù)哪且豢?，會有十足的成就感?/p>
前一陣，我在華南師大附小做科普時，有學(xué)生問：運(yùn)動能提高成績，科學(xué)原理是什么？我結(jié)合自己的研究向他解釋：運(yùn)動時肌肉分泌的神經(jīng)營養(yǎng)因子會進(jìn)入大腦，能提升學(xué)習(xí)效率?？吹胶⒆觽冄劬Πl(fā)亮的樣子，我覺得科普“活了”。我要繼續(xù)做好科普工作，把科學(xué)夢想“種”進(jìn)更多人心田。
責(zé)任編輯：高瑋怡科普,院士
